教育机器人套装

我们通常讲行动在侧，理念先行。教育的理念表现出来则更为明显，尤其是较新颖的机器人教育，其教育教学理念打破传统教育理念，无论是对待学生群体还是教师群体或者教材教具都有着特殊的要求。那么接下来，格物斯坦小坦克就跟大家一起探讨下机器人教学理念。

机器人教育是体现在教育过程中要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。以儿童为中心，让儿童能够在动手做当中学到知识，提升能力，完善个人，发展自己的特长和个性,充分发挥自己想象力，创造力，提升自己发现问题，解决问题的能力。

机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、专注、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。这些纷繁的学科会让人感到束手无策，但机器人技术会在轻松的环境中掌握这些知识。最重要的一点，机器人技术要比传统的基本学科的内容要丰富，而且可以将各种学科有机的结合起来。

机器人教育的三大目标：知识目标：学习杠杆、齿轮、滑轮、轮轴、力与运动、速度、能量转换等机械物理知识及计算机编程。技能目标：提高分析问题和解决问题的能力、培养动手操作能力、空间感知能力、数理逻辑能力、想象创造能力等多元智能。情感目标： 形成热爱科学、热爱生活的情感态度、增强与人沟通、合作能力；积极面对竞争，塑造勇于探索和积极向上的人格品质。

诚然机器人教学理念也是围绕三大目标进行，这是因为三大目标和人的成长轨迹相匹配，无论学习什么，怎样学习，都和三大教育目标密不可分。