幼儿园的教育创新之一

一个人从呱呱坠地到踏入社会，参加过各种教育活动，格物斯坦提示，在幼儿园教育活动中，孩子们要认真观察小伙伴们和老师对自己言语和行为上的互动，整个活动过程需要创新+变革，摒弃原来的教育模式。

想要將创新教育普及开来，就要从娃娃抓起。因此幼儿园在开展教学活动时，就应该依照教学内容，对身边的教学用具、设施等进行充分利用，进行创新教育，充分调动幼儿的感官，努力激发幼儿的热情和兴趣，同时对开展的活动给予充分的关注。

​1、自选游戏的开展给了幼儿一个选择的空间。自选游戏给了幼儿一个能够充分参与到游戏的机会。自选游戏即是让幼儿对在教学过程中对将要开展的游戏进行一个自主的选择，使得幼儿能够依照自己的兴趣爱好、性格偏向来选择自己喜欢和感兴趣的游戏。在传统的幼儿教学中，大多数都是由教师来对游戏的种类进行选择，这在一定程度上减少了时间的损耗，但是却以一些幼儿的抗拒作为代价，有些幼儿并不喜欢教师选择的游戏，但是却被迫地参与进去，感受不到游戏的乐趣，得不偿失。而开展自选游戏就避免了这一问题，在这个选择的过程中，幼儿自身的自信心和责任心也在很大程度上得到了提高。

2.自选游戏的开展使得综合实践教学不再是纸上谈兵。幼儿的需求是多种多样的，因此，在进行游戏选择的时候，通常会出现很多种游戏方案，甚至不会出现一个重复的游戏。可能是文字类游戏、搭积木游戏、音乐游戏、拼图游戏或者是活动类游戏等，这样，通过对多种游戏的开展，能够让幼儿的教学不再局限于某一个特定的方面，而是跳出框架，在各个方面进行综合性的游戏学习。然后教师利用幼儿对各种游戏活动的参与，让幼儿能够在做游戏的过程中反复接受综合性的教学，一遍遍地加深学习印象。在这个模式中，幼儿可以将文字和实际对应起来，认识和体验一个个不同的游戏概念，从而对幼儿的思维创新能力进行了培养，让幼儿的创新意识受到足够的启蒙。

3.自主游戏能够从小培养幼儿的集体活动意识和语言能力。在幼儿园中，教师通常会对幼儿进行分组，而在普通的教学过程中，教师如果想要利用教学来让幼儿对集体观念有一个准确的认识是非常有难度的，而在进行自主游戏的过程中，集体观念的培养就变得简单起来。幼儿的活动大多都是小团体式的活动方式，教师可以组织学生进行团体间的比赛，这样，集体意识就能够很好地在幼儿心中发芽。与此同时，在开展游戏的过程中，幼儿之间会进行交流，这样在游戏的这个小团体中，幼儿的语言交流能力也得到了发展，幼儿在进行互相交流的过程中取长补短，从而实现了对由于个性不同而出现差异的一种互补状态，提高了幼儿的语言能力和游戏效率。

综上所述，在幼儿园教育活动中，老师和学生们都要改变自身，接受新颖的教学模式，为以后的学习生涯打造一个完美的启程点。